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文/刘宝彩/天津
写英语经典思想的两个字：“习”和“思”，帮助抓逻辑得天下，引领考生写作英语得高分。“习”是用英语逻辑思维式写英语作文；“思”是把握“原因←提示观点→结果”英语思维之思路，因此让写作者便“有词儿写，有词儿知道怎么写”，达到意思不重复，英文语言表达有新鲜感，大考判（阅）卷老师对此有吸引力给高分数！为此写一篇英语作文，其题目是：你们怎么看待“毕业季，大学生毕业了，把好好的衣服、鞋子、行李箱、化妆品……等，统统地丢弃在宿舍里”这种现象？
I find it extremely wrong of some graduates to regard their good clothes or garments, shoes, suitcases and cosmetics as being wastes, which must be jumble together on the floor and left in their dormitories, when they finish taking courses in universities.
That becomes excellently environmentally harmful, being in violation of rule and regulation to keep their universities clean.
Succeeding in effort to avoid their happening again, universities should teach their students to develop highly morally to make a big saving on their own of usages, around which to ask them not to throw their money without placing its high value.
This helps them have good qualities that make them highly valuable for being the socially-responsible well-behaved people getting civil to all.
Thinking of this, universities are expected to have the used goods-buying and -selling shops set up. In these requirements are to meet for the second-hand goods, of which students are encouraged to make a purchase or a sale satisfactorily for their benefit.
This, I consider as being one of best measures taken to lead the educated students in saving their used goods, enabling students to become morally qualified ones.
从上述英语作文可以看出大意是：
我认为，一些大学毕业生把好好的衣服、鞋子、行李箱、化妆品等物视为废弃物而杂乱地堆放在宿舍地板上，是极其错误的。这样违反保持大学环境干净的规章制度，因此是对很好环境的伤害。为成功避免这种情况再次发生，大学应教学生提升德育水平，节约其用品,告诉他们要珍惜钱。如此帮助他们成为具有好品质使其对社会有责任和行为规范的有价值的文明之人。
为此期待着大学成立二手物买卖商店，满足对此物之需求者，鼓舞学生买卖得到很好的受益。因此是让学生参与社会节约活动的好举措，这样使学生们成为德育合格的学生。
从上述英语作文可以看出：
这是一篇即时英语评论文，有观点有论据有解决问题的措施，因此有说服力值得考生一读，具有启发意义。
总结：
上述英语文
英语思维逻辑写作，达到了考生所表达的思想内容要求，所以英语写作水平高低，不是取决于背诵了多少模板、模拟了多少范文，而是取决于思维逻辑水平的高低，谁抓住了思维逻辑的“根和纲”，谁的英语写作水平就提高，故要学习英语思维逻辑写作之方法。
此方法核心源于逻辑涉及“两图三表”——英语思维逻辑写作思路图；英语思维逻辑递进式图；“2.70”明、暗逻辑表达形式沟通表；“5.38”思维逻辑单句表；思维逻辑单句及其思维逻辑组句。
更重要的是无模板“痕迹”，判卷老师给考生升档次加分数是毫无疑问的。单词搭配有魅力，优词句子藏逻辑，短语符号显优势，原因结果推理棒，思路过渡皆通畅，内容论证皆恰当。由于使用英语逻辑写作，所以思维海阔凭逻辑“跃”，思辨天高任英语写作“飞”。较好地实现了“就一则社会负面新闻，如何写一篇升档次加分数的英语作文”之理想了！
本篇文章是本知乎账号特别委托投稿的作者所写作的。该作者是英语实战写作人，在不少15年有英语写作的经验积累，不少于写作3000篇英语文章，涉及教育大类各类大考考生（雅思托福研究生，四级六级中高考）英语写作及和外经贸及国际金融英语类等写作，给得低分写英语的各类考生解决升分数，提供建议参考。得低分的这些问题包括：一些学生，为了走“捷径”背模板写英语，总是害怕判（阅）卷老师发现后：扣分数降档次得低分。最后学生的模板英语作文难逃老师的“火眼金睛”还是得了低低分。
为此帮助学生写作英语增强思想性减少形式性，让学生避免踩坑——得到高分的英语思维写英语的方法是：寻原因，找结果之源于：英语思维写英语取决于思维四要素如下。1说出主题；2主题产生的原因；3主题产生的结果；4达到这种结果应该采取什么措施，这四个要素阐述清楚了，就OK了。其表达形式是“2原因←1主题→3结果→4措施”。由此看来：逻辑思维写英语，不用时间背模板，分数自然也提升。
由此看出：写出优秀英语作文得高分，考生如何借助英语作文“习”与“思”——写英语不靠“模板”靠逻辑。需要者可私信。